职教改革迈入深水区：因地制宜推动多主体参与职业教育

如何深化现代职业教育体制改革日前，教育部召开新闻发布会，对中办，国办印发的《关于深化现代职业教育制度改革的意见》进行深入解读《意见》对职业教育的功能定位，改革重点和办学主体进行了新的解读，确定了五项重点工作其中多次提到的职业高考制度再次细化从2023年开始，教育部还将选择10个省份实施职业教育一省一策差异化支持，加强产教融合，提高职业教育办学能力，出台职业教育招生制度改革政策

促进职业教育的多元主体参与

据教育部职业教育与成人教育司司长陈介绍，中办，国办印发的意见对职业教育提出了新的思路，明确打破了职业教育矮化，窄化的传统认知职业教育不是‘终结教育’，也不是‘低级教育’，更不是‘淘汰教育’，而是一种有特色的教育类型

根据消息显示，《意见》梳理了新阶段职业教育改革的一系列举措，包括探索构建全省现代职业教育体系新模式，建设市级产教联合体和行业产教融合共同体等具体而言，《意见》支持省级人民政府依托产业园区，建设具有人才培养，创新创业，产业经济高质量发展功能的产教联合体，设立由政府，企业，学校，科研机构等参与的理事会，实施实质性运作，集聚资金，技术，人才，政策等要素，推动各类主体深度参与职业教育

陈在解读《意见》时表示，未来将优先选择重点行业和领域，支持龙头企业和高水平大学，职业学校牵头，组建包括学校，科研机构，上下游企业在内的跨区域产教融合共同体，开展委托培养，订单培养和学徒培养，岗前培训， 开展行业企业职工在职培训和继续教育，建设技术创新中心，为行业提供稳定的人力资源和技术支撑。

五个注重促进职业教育发展

北京商报今日记者了解到，围绕职业教育发展，《意见》还设计了五项重点工作，包括提升职业学校重点办学能力，建设双师型教师队伍，建设开放式区域产教融合实践中心，拓展学生成长成才渠道，创新国际交流合作机制等。

下一步，教育部将制定新一轮高等职业教育双高计划建设方案和中等职业教育双优计划建设方案，遴选建设一批高水平的中高职院校和专业同时，实施国家职业学校教师素质提升计划，选择一批高校开展职业学校教师专业学位毕业生定向培养

在备受关注的职业高考问题上，教育部也将支持各省因地制宜制定职业高考方案，扩大职业高考应用型本科学校招生规模，制定职业教育贯通培养指导意见，支持各省开展中等职业学校与高等职业学校之间五年贯通培养，中等职业学校与职业本科或应用本科之间七年贯通培养，职业院校与职业本科或应用本科之间五年贯通培养。

此外，教育部将改进本科学校从有工作经验的职业学校招收毕业生的方法，根据职业学校学生特点，改进专升本考试方式和培养方式，支持高水平本科学校参与职业教育改革下一步，我们将继续扩大技术和技能人才的成长空间，同时支持进一步的本地创新比如，支持高水平大学和重点行业企业招聘具有一定工作经验，在生产一线特别优秀的高职毕业生，以校企合作项目制方式培养专业硕士毕业生陈在接受采访时说

在10个省份实施职业教育差别化支持。

在《意见》的指引下，职业教育改革正逐步步入深水区据陈介绍，教育部将支持基础好，有意愿的地方先行示范，建典型2023年初，先选择10个左右的省份，建立部省协同推进机制实施方案将‘一省一案’编制，并‘一省一账’给予差异化支持同时，将梳理经验，总结规律，形成区域职业教育一体化政策‘工具箱’，并加以推广陈说话了

此外，促进职业教育发展的各种补贴和金融政策正在出台国家发改委社会司司长欧晓丽在接受记者采访时表示，十三五以来，国家发改委累计安排中央预算内资金343亿元，支持全国约1200个职业教育培训基地建设国家发改委还通过地方政府专项债券，政策性开发金融工具，设备购置改造贷款贴息，制造业中长期贷款等渠道，做好职业教育领域重点项目的引导，储备和推荐工作小丽说

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